Un total de 46.608 alumnos de segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial ha comenzado este jueves el curso 2026-2027 en los 247 centros docentes de la provincia de Jaén. El nuevo año académico arranca marcado por el descenso de la natalidad, que se traduce en 563 estudiantes menos que el curso anterior, pero también por el incremento de la plantilla docente y el refuerzo de los recursos destinados a la atención a la diversidad, según los datos facilitados por la Junta de Andalucía.
El delegado del Gobierno andaluz, Érik Domínguez, ha inaugurado oficialmente el curso en el CEIP Carlos III de Guarromán, acompañado por el delegado de Educación, Francisco José Solano, y el director del centro, Lorenzo Herranz.
Domínguez ha defendido que la reducción del alumnado supone también una oportunidad para mejorar la atención individualizada. La plantilla pública alcanza este curso los 10.198 docentes en la provincia, pese a la evolución demográfica, una circunstancia que la Junta vincula a los acuerdos alcanzados con las organizaciones sindicales y patronales.
Uno de los ámbitos en los que se concentra el refuerzo es el de las necesidades educativas especiales. La provincia supera los 1.200 profesionales especializados entre orientadores, maestros de Audición y Lenguaje, especialistas de Pedagogía Terapéutica y Profesionales Técnicos de Integración Social (PTIS).
Son 35 efectivos más que el curso anterior y un 40,2 por ciento más que en 2018-2019, según los datos de la Administración andaluza. La plantilla de Pedagogía Terapéutica se sitúa en 577 docentes, mientras que los PTIS alcanzan los 333 profesionales, 123 más que en 2018.
Menos alumnos por aula
La otra gran novedad del curso está relacionada con las ratios. La Junta ha reducido de 25 a 22 el número máximo de alumnos por aula en las clases de tres años de Infantil. La medida ha permitido crear 21 nuevas aulas en centros educativos de la provincia.
La reducción se aplicará de forma progresiva en Infantil y Primaria y forma parte de los acuerdos alcanzados por la Junta con CSIF, ANPE y UGT. El Gobierno andaluz sostiene que una menor ratio facilita una atención más individualizada y permite detectar antes posibles dificultades de aprendizaje, además de mejorar la respuesta a los alumnos con necesidades educativas especiales.
Domínguez ha situado esta medida entre las principales apuestas del Ejecutivo autonómico para mejorar la calidad educativa y ha defendido que el aumento de recursos debe mantenerse pese a la pérdida de alumnado derivada de la caída de la natalidad.
Más aulas matinales y comedores
El curso también comienza con una ampliación de algunos de los servicios complementarios que utilizan las familias. Un total de 102 centros de la provincia dispone de aula matinal, tres más que el año pasado. El comedor escolar está disponible en 152 centros, mientras que 125 ofrecen actividades extraescolares.
La Junta destaca en este apartado el esfuerzo económico destinado a facilitar el acceso de las familias a estos servicios dentro del conjunto de ayudas escolares previstas en Andalucía.
«Comenzamos un nuevo curso con una prioridad clara de seguir mejorando la educación de nuestros niños y jóvenes. Y lo hacemos con más docentes, más profesionales especializados, menos alumnos por aula y más servicios para las familias», ha señalado Domínguez.
El delegado ha asegurado además que la Administración autonómica seguirá destinando recursos a aquellos centros y alumnos que lo necesiten, con el objetivo de que las circunstancias personales o el lugar de residencia no condicionen sus oportunidades educativas.
El PSOE denuncia problemas de transporte y falta de recursos
El balance de la Junta contrasta con la valoración realizada por el PSOE. El parlamentario Víctor Torres ha calificado el inicio de curso de «caótico» y ha acusado al Gobierno andaluz de falta de planificación e inversión en la educación pública.
Una de las principales críticas se centra en el transporte escolar. Torres sostiene que se han repetido problemas en distintos puntos de la provincia, entre ellos La Guardia, Cárcheles, Peal de Becerro, La Iruela, Porcuna, Lopera, Santiago de Calatrava y la Sierra de Segura. El parlamentario recuerda que el curso pasado más de 500 alumnos se quedaron sin transporte y reclama a la Consejería de Educación una mayor previsión en las adjudicaciones.
El PSOE también denuncia carencias de profesorado. Torres pone como ejemplo Arquillos, donde, según afirma, hay aulas sin tutor por la baja de un docente que todavía no habría sido sustituido. También asegura que existen problemas para cubrir las necesidades de alumnado con necesidades educativas especiales en centros de Noalejo, Lahiguera y Arquillos.
En este punto, el parlamentario socialista cuestiona la incorporación de nuevos PTIS y considera insuficiente el refuerzo anunciado por la Junta.
Torres critica asimismo la situación de los profesores interinos a los que, según denuncia, se anuló el destino 48 horas antes del comienzo de las clases. A su juicio, la decisión generó incertidumbre y gastos adicionales para profesionales que ya habían realizado desplazamientos o alquilado viviendas.
El PSOE alerta, además, sobre posibles agrupamientos de alumnos en algunos colegios y reclama actuaciones en centros que, según denuncia, presentan deficiencias en materia de climatización, ventanas, instalaciones deportivas o seguridad.
Torres sostiene que en los últimos siete años se han cerrado siete centros educativos en la provincia y se han eliminado 234 unidades de Infantil y Primaria. También cuestiona el coste de los servicios complementarios para las familias y acusa al Gobierno andaluz de favorecer a la enseñanza privada-concertada en detrimento de la red pública.
El curso escolar comienza así en Jaén con dos diagnósticos enfrentados. La Junta pone el acento en el aumento de docentes, el refuerzo de la atención a la diversidad, la reducción de las ratios y la ampliación de servicios. El PSOE, por su parte, centra sus críticas en el transporte escolar, las sustituciones, los recursos para alumnado con necesidades especiales, los agrupamientos y el estado de determinados centros.
